常見問題

Little Musician 適合多大年齡的孩子?

當初設計 Little Musician 時,主要針對嬰幼兒。

但是,跟 Little Reader 一樣,Little Musician 的適用性在很大程度上並不取決於年齡,而是取決於孩子對已學音樂概念的熟悉程度。

因此,我們已經看到,不同年齡段的孩子都非常喜愛 Little Musician。事實上,甚至是對音樂概念不熟悉的成年人,似乎也能從中受益。

我的孩子還不會說話/唱歌,怎麼辦?

即使您的孩子還不會說話或唱歌,您也應該堅持唱歌給孩子聽,並鼓勵她儘量跟著唱。與只聽電腦喇叭播出的錄音相比,聽「現場」聲音有效得多。

如果我唱歌走調怎麼辦?

當然,您唱歌不走調更好。但是,很可能您唱得要比想像中好,而且「現場」唱的優勢大於您可能存在的音高缺陷。如果您不相信,那就唱吧,大膽地唱!誰知道呢,或許您的唱功還能日益精進呢!最後,您是在給孩子傳達一個資訊,那就是,唱歌是件很自然的事,沒什麼可害羞、可尷尬的。

這能代替音樂課嗎?

不能。Little Musician 不是音樂課的替代品,尤其不能代替注重樂器學習的音樂課。

但是,我們認為 Little Musician 可以讓您的孩子更輕鬆地學習樂器,因為學習樂器需要掌握很多音樂概念,而屆時您的孩子已經熟悉其中的大多數概念。不管您的孩子選擇學習哪種樂器,對音樂和音符有更好的理解當然亦對孩子有所幫助。

最後,Little Musician 還可以讓您的孩子更廣闊地理解音樂,理解那些音樂課中不涵括的音樂領域。

您會推薦開設哪類音樂課程?

我們希望,音樂課程除了學習樂器以外,還鼓勵孩子唱歌。最可能實行這一做法的是使用唱名教學的課堂。

如果群組課堂包括群組活動,比如表演合奏或合唱,或者讓您的孩子有機會在其他學生面前表演,那麼群組課堂將比私人課堂更具優勢。

如果課程涉及考試和評分,我們建議您擬定該花多少時間練習各組訓練,從而在考試中獲取高分,以及該花多少時間更多地理解和享受樂器或享受音樂。如果課程更多地以考試為中心,那麼請考慮該課程是否會降低(或甚至完全抹殺)您的孩子享受音樂以及樂器演奏的樂趣。

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為什麼 Little Musician 在很多方面看上去都跟常規不一致呢?

Little Musician 在很多方面都突破了傳統,特別是和古典音樂訓練相比較。例如:

  • 無符桿 - 大多數音樂課忽略符桿而只標出符頭。我們這麼做的原因在於,課程的目標是強調五線譜上的音符位置(更高/更低)怎樣與其音高對應。我們相信,如果不計較符桿和音符時值,課程內容會更清楚,重點會更突出。為了教會孩子們音符時值,我們提供了專門的韻律音節課程,該課程將在第 2 學期講解。
  • 給符頭配上不同的顏色和圖示 - 我們主要使用七彩音符方便聯想唱名。我們還採用了有趣的圖示,比如為了讓課程更有趣,從而使孩子更享受課程,我們用嬰兒笑臉來代替符頭。
  • 臨時符號替代調號 - 我們一般喜歡在音符旁邊標出臨時符號來代替調號,因為臨時符號對孩子來說更顯眼。
  • 其他標記與反白效果 - 您還會發現我們經常給某些事物反白或著色以示強調。例如,演奏音符時,為了使音符的位置更加顯眼,我們通常將整個五線譜的五線條和空間顯示為綠色反白。

您可能希望瞭解的其他事項:

  • 唱名系統 - 對於熟悉唱名的孩子,我們選擇使用「So」和「Ti」,而不是「Sol」和「Si」,但是您可以手動更改唱名。 我們還對黑鍵使用了不同的音節,比如「Di」表示 C 調。 最後,我們選擇了固定唱名法 (Fixed Do),而不是移動唱名法 (Movable Do),因為這更符合我們的音符與和弦認知教學的初衷。
  • 音符名稱 - 在第 1 學期和第 2 學期,我們完全不使用音符名稱(C、D、E 等等)。如上所述,課程的重點是唱名,從而鼓勵孩子唱出音符。音符名稱將在第 3 學期講解。
  • 高音/低音譜號 - 在第 1 學期和第 2 學期,顯示五線譜時,我們主要集中學習高音譜號,不學習低音譜號。低音譜號會在第 3 學期重點講述。

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聲音不對勁!

如果您的電腦年代久遠/運行緩慢,某些課程可能會出現回放不流暢的問題,特別是播放實時語音音訊的韻律課或預設歌曲時。年代久遠的電腦不具備這些課程所需要的很多電腦功能。

您聽到的樂器音質還取決於電腦音效卡的品質。配置老式或廉價音效卡的電腦可能會產生二次樂器聲(比如在播放兒歌過程中),讓人聽著不真實或「像電腦合成的」。

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音樂家語錄

Gregory Blankenbehler,音樂文學碩士

「BrillKids 的 Little Musician 軟件程式是我所見過的最可接受的早期音樂教育方式,賦予我們莫紮特和巴赫那樣的音樂天賦。」閱讀全部評論

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